La plus grande force de la classe coopérative est indéniablement sa capacité à accueillir le vivant, à s'y appuyer et à le traiter de manière que les événements de la vie quotidienne des enfants et de l'école deviennent des sources d'apprentissages et d'émancipation.
...Certains de ces événements sont les questions qu'apportent les enfants.
... Face à de tels événements, l'écoute de l'enseignant peut prendre plusieurs formes. Il peut proposer une écoute pédagogique... une écoute psychologique... une écoute philosophique. La visée n'est plus de susciter de la cognition, ni de l'aide, mais plutôt de permettre l'élaboration d'une pensée personnelle.
(Apprendre avec les pédagogies coopératives de Sylvain Connac - Éditions ESFediteur)