parce que j'ai les doigts
de toutes les couleurs
noir-polar
ou jaune-sable des squares
parfois blanc-banquise
ou rouge-révolution
et même bleu-contusion
Tu me grondes
et tu te trompes
mes doigts je les ai trempés
dans l'amitié
des mains
des enfants
du quartier
des enfants
du monde entier
Joël Sadeler
La cour Couleurs
Ed. Rue du Monde
Nos droits en action
Les points communs
Objectifs :
Travailler l’estime de soi et favoriser l’acceptation des différences et des ressemblances.
Démarche :
L’activité consiste à répéter la phrase “Ceux qui comme moi…...se lèvent (ou lèvent la main)”.
Un élève se lève et énonce la phrase en la complétant.
Les camarades qui se reconnaissent dans la phrase énoncée se lèvent à leur tour.
L’élève donne ensuite la parole à l’un de ses camarades. Dans ce type d’activité, le droit à passer son tour en utilisant son joker est important.
Conseil : L’idéal pour favoriser la communication est de placer les enfants en cercle afin qu’ils se voient. Dans ce cas, la consigne devient :”Ceux qui comme moi … avancent d’un pas.»
Et toi qu'en penses-tu ?
Proposition de thème pour un débat dans la classe :
Différence entre égalité / équité
A partir de l’illustration proposée faire émerger les différences qui existent entre égalité et équité.
Qu’est ce qui est le plus juste et pourquoi ?
Un livre pour poursuivre la reflexion
Marcel et Hugo
Anthony Browne
Ed. Ecole Des Loisirs
2014
Marcel en a assez. Assez de passer pour un bon à rien, assez de se retrouver toujours tout seul. Jusqu'au jour où il rencontre Hugo. Hugo est grand, fort et il peut faire peur. Quant à Marcel, on le sait, il est malin et n'a pas peur des araignées. Bref, à deux tout va mieux !
Lettre réalisée par l'équipe pédagogique « Droits de l'Enfant »
de la Fédération OCCE.Retrouvez sur la page dédiée au Droits de l'Enfant : des liens, des ressources dont le n°259 de la Revue Animation & Education consacré aux Droits de l'Enfant et dans lequel vous trouverez un poster des dix droits fondamentaux de la CIDE.
